Okul, gençlerin hayatlarının çoğunu geçirdikleri yerdir. Bir çocuğu uygun şekilde eğitmek için, yetiştirilmesinin temelinin tam olarak okul eğitiminin hayatındaki doğru yerine dayandığını anlamak gerekir. Yaklaşım öğrencinin ait olduğu üç yaş grubundan birine göre farklılık gösterir.
Talimatlar
Aşama 1
Erken yaşta, bir öğrencinin yetiştirilmesinde belirleyici bir rol, okul dışındaki hayatını organize eden ve düzenleyen bir akraba olan aile tarafından oynanır. Günlük rutinini hazırlamalı ve öğrencinin çalışma, ev ödevi, düzenli ev işlerini yapma ve arkadaşlarla dinlenme için net bir zaman planlaması içermesi gereken günlük rutini takip etmelidir. Bu aşamada öğretmenin görevi, spora özel önem vererek çocuğun ufkunu genişletmek için en çok yönlü gelişimi sağlamaktır.
Adım 2
Ergenlik, otoriteyi değiştirme sorunu ve gelişen bir yetişkinlik duygusu ile karakterize edilir. Bir gencin ilgi alanı genişliyor, giderek daha farklı şeylerle ilgileniyor, mesleklere ilgi gösteriliyor, daha genç yaşlara kıyasla yeni eğitim fırsatları ortaya çıkıyor. Bu aşamadaki ebeveynler çocukla “ebeveyn-çocuk” yerine “partner-partner” konumu çerçevesinde ilişki kurmalıdır. Bir öğretmenin okuldaki çalışması, okul ekibini birleştirmenin yanı sıra, okul ve ders dışı etkinlikleri birbirine bağlayan öğrencilerin günlük yaşamlarına etkinlikler getirmeyi amaçlamalıdır.
Aşama 3
Daha büyük okul çocuklarının yetiştirilmesinde öğretmenin rolü tekrar artar. Bu dönemde, dünya görüşünün temelleri oluşur, bir yaşam yolu seçmede daha iyi gezinmelerine yardımcı olan ahlaki ve sivil bir konuma sahiptirler. Eğitim ve yetiştirme sürecinin başarılı ve çatışmasız bir şekilde uygulanabilmesi için hem ebeveynin hem de öğretmenin öğrencilerden saygı ve güven kazanmaları gerekir. Bu durumda, gelecekteki kişiliklerin çekirdeği olması gereken manevi ve ahlaki temelleri mümkün olduğunca aktarabilecek ve pekiştirebilecektir.
