Sen ve arkadaşın aynı yıl bir müzik okulunda okumaya başladınız. Ancak dersler ona kolayca, neredeyse şakacı bir şekilde verildi, sınavdan önce sakindi. Bütün gün tartıları, etütleri ezberledin, ama yine de sınıf kapısının önünde titriyordun, sıranı bekliyordun ve hatalar yapmaya devam ederek öğretmenlerin üzülmesine neden oldun. "Ne kadar yetenekli bir çocuk!" - Yetişkinler, arkadaşınızın başarısına şaşırdı. Ona yetişemedin. Sorun ne? Sadece yeteneklerin eşit değildi.
Talimatlar
Aşama 1
Yetenekler, herhangi bir faaliyet türünün başarılı performansı için bir koşul olan bir kişinin bireysel psikolojik özellikleridir. Yeteneklerin varlığının nedeni, aktiviteye hakim olma hızı, başarıların kalitesi ve çalışmaya devam etmek için sürekli bir istektir. Yeteneklerin en yüksek gelişimine yetenek denir. Psikologlar aşağıdaki yetenek türlerini ayırt eder:
1) eğitim (bilgi, yetenek ve becerilerin asimilasyonunu sağlamak) ve yaratıcı (yeni, orijinal bir faaliyet ürünü yaratmaya izin vermek);
2) genel (her türlü faaliyet için evrensel) ve özel (belirli bir türün başarılı performansı için gerekli) Özel yetenekler, sırayla, her biri kendi zihinsel operasyonlarına dayanan özel yeteneklere ayrılır. Matematiksel yetenekler, örneğin, matematiksel belleğe, mantıksal düşünmeye, hızlı geçişe dayanır. Yapıcı ve teknik yetenekler, gelişmiş teknik, mekansal düşünme gerektirir. Müziksel yetenekler, müzik kulağı, hafıza ve ritim duygusu varlığında gelişir. Edebi yeteneklerin temeli gözlem, duygusallık, mecazi hafıza, konuşmanın ifadesidir. Sanatsal ve görsel yetenekler, oranlar, oranlar, ışık ve renk görüşü vb.
Adım 2
Yeteneklerin gelişimi için doğal önkoşullar eğilimlerdir. Belirli yaş aralıklarında oluşurlar ve uygun bir anı kaçırmamak için bu zamanı bilmeniz gerekir. Eğilimler, belirli yeteneklerin geliştirilmesine elverişli beynin, sinir sisteminin, analizörlerin doğuştan gelen anatomik ve fizyolojik özellikleridir. Belirli yetenekleri geliştirmenin anlamlı olduğu yaş bölümlerine hassas dönemler denir. Örneğin, 2 ila 6 yaşları arasında müzikal yetenekleri geliştirmeye başlamak gerekir, çünkü o zaman bir ritim ve perde işitme duygusu oluşur, erken çocukluktan başlayarak yeteneklerin geliştirilmesine katılmak gerekir, Çocuğu yaşına uygun etkinliklerle meşgul etmek, böylece süreç sorunsuz ve doğal bir şekilde ilerler. Bu nedenle, anaokulunda çocuklar zaten heykel yapmayı, çizmeyi, şarkı söylemeyi, melodileri tanımayı ve tasarlamayı öğreniyorlar.
İlkokul çağında, kişiliğin çok yönlü gelişimi için daha fazla fırsat vardır: çevreler, bölümler, yaratıcı ve eğitim merkezleri seçebilirsiniz. Herhangi bir alanda yetenek geliştirmenin yeterli olmadığı unutulmamalıdır. Geliştirme, tek taraflı olmayacak şekilde birkaç yönde yapılmalıdır.
Aşama 3
Sınıfta, her tür aktivite için, gerekli becerileri geliştirmek için belirli çalışma yolları varsayılır. Müzik, çizim, teknoloji, çeşitli sporları öğretme yöntemlerinin kendi teknik cephaneliği vardır.
Müzik kulağının gelişimi için örneğin şu alıştırmalar kullanılır: Enstrümanda çalınan sesi söylemek; aralığı kulakla belirleyin; ritmik bir desene dokunun; polifonik bir parçanın seslerinden birini çalın.
Mantıksal düşünme, kavramlarla (genelleme, analiz, karşılaştırma, vb.) işlemler yoluyla gerçekleştirilir. Görevler: grupta fazladan bir kelime bulun (karınca, sinek, yusufçuk, arı, sivrisinek, küçük karga); parça ve bütün oranı (mutfak, gardırop, tabaklar, kapak); genelleme, bir takım özellikler için genel bir kavram seçimi (yağmur, kar, dolu = yağış).
Motor becerilerin gelişimi için çeviklik, esneklik, hareketlerin koordinasyonu, açık hava oyunları, bireysel jimnastik egzersizleri (takla, duruş vb.) kullanılır.
