Düzeltme pedagojisi, sosyo-psikolojik ve fiziksel engelli bireylere öğretme yöntemleri geliştiren bir pedagojik bilim alanıdır. Bu alanda çalışmak için özel bilgiye, iyi bir eğitime ve büyük bir titizliğe ihtiyacınız var.
Düzeltici pedagojinin görevleri
Disiplinin kendisi, toplumun sorunlu çocukları etkilemenin yollarını geliştirme ihtiyacına yanıt olarak ortaya çıktı. Her iki ebeveynin de sürekli işte olduğu koşullarda, çocuk aslında kendi haline bırakılır ve bu da genellikle antisosyal, sapkın davranışlara yol açar. Bu gibi durumlarda, düzeltici pedagoji yöntemleri, özel psikoloji teknikleriyle doğrudan ilişkilidir.
Gelişimi geri kalmış veya herhangi bir fizyolojik kusuru (örneğin konuşma bozukluğu) olan çocuklar için özel eğitim ve öğretim algoritmalarına da ihtiyaç vardır. Ayrıca, sadece öğretim yöntemlerini değil, aynı zamanda çalışılan materyali izleme yöntemlerini de geliştirmek gerekir, çünkü gelişimde her zaman geri kalmaktan uzak olan bir çocuk, materyale hakim olup olmadığına yeterince cevap verebilir. Düzeltici pedagojinin görevlerinden biri, çocukların öğretilmesi ve yetiştirilmesindeki bozuklukların ve zorlukların teşhisidir. Bu teşhisin zamanında yapılması, zamanında harekete geçmek için zamana sahip olmak için önemlidir.
Düzeltici pedagojide nasıl ustalaşabilirsiniz?
Her şeyden önce, düzeltici pedagoji çalışmasının birkaç ilkeye dayandığını bilmelisiniz. Bunlardan ilki, bir düzeltici öğretmenin çalışmasında bir bilimsel araştırma yöntemleri sisteminin kullanılmasıdır. Onlar sayesinde, çocuk için bir eğitim programı geliştirmenize izin veren gerekli yeterlilik seviyesine ulaşılır. Araştırma, çocuğun ailesinde, okulda ve hatta okuldan sonra, kişinin daha ileri, zaten bağımsız yaşamı boyunca yapılır. İkinci ilke ilkinden gelir - bu, engelli insanları incelemenin karmaşıklığı ilkesidir. Eğitimciler, psikologlar, öğretmenler, doktorlar gibi farklı kaynaklardan veri almanıza ve bunları birbirleriyle karşılaştırmanıza olanak tanır.
Araştırma çeşitli şekillerde olabilir: gözlem, anket, konuşma, anket, aktivite analizi vb. Araştırma sonuçlarını analiz ettikten sonra, bir çocuğu öğretmek ve yetiştirmek için hangi yöntemin en iyi olduğunu belirlemeye değer. Bu, kesinlikle motivasyonun (oyunlar, teşvik, kınama vb.) eşlik ettiği eğitimsel ve bilişsel aktivite (dersler, görsel gösteriler, hikayeler, konuşmalar, deneyler şeklinde) olabilir. Önemli bir nokta, atipik bir çocuğun eğitimi üzerinde zamanında kontrol sağlamaktır. Sözlü veya yazılı olarak öğrenilenlerin kontrol edilmesinde kendini gösterir.
